​　　3月23日上午8点30分，江西财经大学第十届二次教职工代表大会（以下简称双代会）第六代表团全体会议于在蛟桥园校区金融学院会议室举行。与会的28名代表纷纷积极发言，为助力江财建设贡献自己宝贵的建议。其中，教务处徐旭川老师提出，应该落实小班化教学，把它作为一个提高教学质量的突破口。

　　改造课堂环境

　　对于现有的教学环境，徐旭川老师指出，大班教学中虽然也存在师生互动，但却只局限于学生回答老师的问题以及分享教师个人观点，这样对学生的影响就不够深入。针对大班教学的弊端，他提出，应该优化组织形式，提供更加便利师生交流的课堂环境。对此，徐旭川老师也提出了具体的建议。一是要控制班级人数；二是改进硬件设备，比如可以通过手机向老师提交学生的疑问；三是要改变老师站讲台、学生坐下边这样的桌桌椅椅的教室布局。谈及到这一点的时候，他也是直接说道：“最好能把讲台撤走，不再以老师为中心。”

　　线上线下教学相结合

　　除了改造课堂环境，徐旭川老师也提出了“SPOC教学模式”—小规模在线教学模式。相对于慕课这种大范围开放课程,“SPOC”属于小规模有针对性的教学，通过这种教学模式，可以促进师生在网络上的实时的交流与探讨，可以作为小班教学的有力辅助手段。其中，这种教学模式目前正在试点中，并且取得一定效果，当然，徐旭川老师也指出，还是要让“SPOC”真正进课堂，实现线上线下相结合，才能更好地发挥其效用。

　　转变教师观念与教学方法

　　在被记者问道实现小班化最重要的条件的时候，徐旭川老师说道：“硬件设备上是很容易改变的，真正难的是教师自身观念和教学方法的转变，这是难点，也是重点。”他表示，教师应该具备小班化的理念与专业技能，使自己适应小班化教学模式，比如在课堂上多给学生表达自己观点的机会，与学生平等交流。对此，吴辉老师也提出，要改变传统的单向说教模式，与学生交朋友，呵护尊重学生，走进学生心理。而要做到这一点，除了教师自身的努力，徐旭川老师也认为，可以发挥教育管理部门的作用，为教师提供示范与相关培训，使教师明确什么是小班化教学，同时管理上明确什么课是适合小班化的，建立可实施的标准，这样，才能推动小班化教学落到实处。（文/吴培霖）