​【编者按】疫情突发，全校师生迅速反映，立即应对，为保障教育教学的顺利进行，做到“停课不停学”，从3月21日起，学校暂停线下课堂教学，实施线上教学。通过学校周密安排、积极引导，广大教师积极做好线上教学实施的方案，准备线上作业内容，线上讨论话题，提前告知学生线上教学内容和平台信息，搜集相关资料，做好线上教学的各项准备工作，充分发挥线上教学特色，实现线上教学与线下课堂实质等效。为展示教学成果，现官网将线上教学特色课程予以展示。

法学院民商法学系《侵权责任法》课程网络教学典型案例：

　　疫情期间《侵权责任法》课程网络教学情况报告

　　一、课程团队简介

　　《侵权行为法》课程由法学院民商法系负责，任课老师均为民商法方向的骨干教师，具有丰厚的一线教学经验，一直以来，教学效果均反馈良好。今年开设该课程的老师有刘先良博士、韩文博士，课程团队有吴萍教授、陈宾博士，课程负责人是汪志刚教授。

　　二、课程基本情况

1.课程目标及性质

　　侵权责任法作为民事权利保护法，在民法的理论体系中居于重要地位。通过本课程的学习，使学生掌握侵权责任法的一般原理，并能够根据所学的内容，分析和解决各类侵权案件。同时对于数据法学，在本课程中引入一定的数据分析方法和数据分析对象。

　2.课程学分学情

　　该课程共计32课时，2个学分。

　　鉴于内容的庞杂，32个课时是非常紧张的，只能对内容予以必要取舍，本课程主要讲授侵权责任法的一般原理，对于特殊侵权行为只能穿插在里面讲授。

　　三、教学设计

1.授课方式：SPCO+超星平台+音频直播

　　面对3月中旬突如其来的疫情，学校与学院布置授课计划之后，本课程在之前的网络教学方面积累了一些资料和数据，但是考虑到如果纯粹采取直播方式，可能效果没有那么理想。所以选定了中国大学mooc中王竹教授的《侵权责任法》（访问地址：https://www.icourse163.org/spoc/learn/JXUFE-1450270167#/learn/announce）

　　Figure1王竹教授在中国大学生mooc的SPOC课程资源

　　SPOC课程资源本身比较完备，所以选择好了以后可以让学生自由选择时间学习。我在之前的备课过程中，一直都有仔细的学习和借鉴这门SPOC，所以本资源还是比较好的。

　　Figure2本人在超星平台的课程资源

　　Figure3超星平台课程主页

　　在学校的超星平台上面（访问地址：https://mooc1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=222866698&clazzid=51158605），我也准备了较多的资料，而且在之前的课程中已经上传了作业和考试题库等资料。故也作为讨论和学习的基地。

　　Figure4本人使用音频PPT直播的腾讯会议

　　当时在选择直播授课或者讨论的工具时候，有很多的选择。比如腾讯会议、QQ直播、叮叮等等。我在选择的时候事先做了一个调研，采取和已经授课的学生对话，听取他们的意见，比较了各款工具的优缺点。最后选择了“腾讯会议”作为授课的平台，效果还是不错。此款工具和多数老师所选取的授课方式一致，避免学生重复安装软件导致不兼容，而且腾讯出品的大厂软件在服务质量稳定性上有保障，减少了异常情况的发生。

　　Figure5腾讯会议可以保留下载听课记录

　　准备了好的麦克风保证声音清晰、洪亮，也同时保护了嗓子，可以持续授课。

　　准备好了专门的桌面麦克风，可以不用带耳麦，解放了耳朵可以更清晰听到自己原生，调整语态和节奏。同时专门收音麦克风音质好，边上通过slashtop家得屏幕拓展软件xdisplay软件，将Ipad拓展成带触摸功能拓展屏幕。

　　Figure6屏幕拓展软件，方便手写翻页板书教学

　　a使用上，要在pc端和ipad都装上软件xdisnplayagent的软件，并同时打开。

　　b在pc上还要打开itune软件，并将ipad利用usb线连接到pc上。

　　（xdiasplay软件下载地址https://www.splashtop.cn/cn/wiredxdisplay）

　　最后的效果图是这样的。可以在ipad上标记，然后将ipad屏幕作为分享的屏幕源，学生就可以看到手写的效果。比用鼠标标记，要更灵活和方便一些。

　　Figure7主屏幕演讲模式+拓展屏幕手写模式

　　这样手写就可以直接在ppt上标注，不需要利用鼠标。主屏幕是一个演讲模式，可以看到ppt的要点和下一张ppt的内容。

　　同时使用开源录屏幕软件captura，https://mathewsachin.github.io/Captura/

　　可以将授课内容音频视频保存下来，上传到教学平台重复学习。

　　Figure8屏幕录制软件

　　Figure9授课相关视频

　　2.调整了教学大纲及网络授课计划表以适应疫情期间教学需要

　　为了适应网络教学的要求，重新制定了该课程统一适用的教学大纲，以保证教学质量的标准化。按照学校网络教学的要求，制定了教学大纲、教学计划进度表和教学日历，供学生查询，也是自我教学安排的一种督促。

　　Figure11侵权责任法教学大纲

　　Figure12侵权行为法教学进度表

四、教学实施（具体教学过程）

　　1.技术检查与授课通知

　　网络教学很容易因为技术问题而发生故障，所以我在每次授课的头一天晚上，会检测一下系统运行是否良好，音频耳麦的传输是否有故障必要的时候对于耳机插孔进行除绣处理，已增强音频连线时候的音质。同时，我在网络传输方面做了几道保障，一个是在PC和手机（另外准备了一台备用手机）上都安装好了腾讯会议，如果一个平台出现故障，可以保障立刻转移到另外平台，而不会影响学生学习。另外，在网络传输方便，我在主力机器PC上面准备了有线网络连接、无线网络连接和应急的IOS苹果USB共享网络。

　　确保如果有线网络出现故障，可以通过无线网络和路由器连接，保障不断网。

　　最后，如果前面几个网络有出现故障（由于下雨天气潮湿可能会导致路由器断网），还可以通过手机热点给电脑供网（4G网络），所以有多重保障。目前还没遇到这种极端情况。

　　另外，提醒学生按时上课也是必要的工作。为了做到这一点，我会采取超星平台发布通知（与超星学通是一个东西）的方式来提醒学生按时上课。

　　Figure13超星平台授课通知

　　Figure14超星平台上的签到

　　2.签到方式与课堂互动

　　关于签到的话，腾讯会议本身也是可以保存授课记录的，然而为了信息公开，我也同时选择采取超星平台的签到作为官方签到方式。

　　腾讯会议上的签到，但是由于有的学生没有修改名字，会导致对不上号的情况。

　　我在每次授课后，都将考勤记录上报，并且下载下来存档。专门放在一个文件夹里面备案。

　　Figure15网络授课的考勤记录

　　互动方式方面，因为腾讯会议是有同学联麦的功能，所以互动也是没问题。但是腾讯会议更多是按照会议的方式来进行，而腾讯会议更多是授课，有一个主次的分配。

　　本课程重新准备了一套PPT，都可以通过腾讯会议来授课。

　　Figure16课程的PPT资源

　　其中签到也可以作为考勤使用，但是补方便对应名单，所以我通常还是使用超星平台签到。然后“举手”功能可以允许学生联麦，满足与学生互动的需求，如果学生没有麦克风，也可以在右侧的讨论栏里面及时提问或者互动。而画板功能是使用最多的，因为相当于教鞭，帮助学生关注到我们讲授到的内容。

　　腾讯会议还可以播放视频和共享屏幕，我在课间的时候一般会播放音乐给他们听，当然模拟上课下课铃声也都是可以的。腾讯会议可以直接“共享系统”声音，这样可以在PC上播放的音频传输给学生听。

　　当然，在超星平台上面，依然有互动的内容。

　　超星平台中

　　Figure17超星平台中的考试资源

　　Figure18超星平台中的题库资源

五、教学效果

　　本课程采取课前听取中国大学生mooc上SPOC课程资源的形式，讲授采取腾讯会议音频直播，然后课后还可以在超星平台进行互动，也准备一些教学资源，包括电子教材等等。在技术上面和学习积极性方面都做了一定的努力，但是相比传统线下课堂也存在一定的问题，毕竟由于网络教学没有直接面对面，给学生的感官和正式感稍微弱一些。而且从学生的互动频率可以看出，随着时间推移上课时候主动互动的次数和频率都更少一些了。所以如果有可能，可能在今后的授课中还要引入视频直播，当然这对于教师有了更高的挑战，同时对于学生也是一样的。但是或许可以增强学习的效果。

六、教学反思

　　在某次教学过程中，发生了音频传输中断的问题，但是我本人并未意识到。结果讲了差不多10分钟，才注意到学生在微信群里面提醒说没有声音。所以在实际授课过程中，应当提前检测网络，而且在软件和硬件方便设置预备方案。如果存在，而且要建立微信群等应急联络的方式，以处理类似的突发情况。

​​​（编辑/舒佳珠    审核/姜莹  赵旻  李大晖）