【编者按】疫情突发，全校师生迅速反映，立即应对，为保障教育教学的顺利进行，做到“停课不停学”，从3月21日起，学校暂停线下课堂教学，实施线上教学。通过学校周密安排、积极引导，广大教师积极做好线上教学实施的方案，准备线上作业内容，线上讨论话题，提前告知学生线上教学内容和平台信息，搜集相关资料，做好线上教学的各项准备工作，充分发挥线上教学特色，实现线上教学与线下课堂实质等效。为展示教学成果，现官网将线上教学特色课程予以展示。​

线上授课亦可生动精彩

　　金融学院  高祥

　　春季学期开学未满一个月，疫情出现大范围反扑，在疫情防控严峻形势下，我校党委疫情防控领导小组研究决定于3月21日起实施线上教学。接到该通知的第一时间，我并未感受到如2020年春季学期线上授课时的惊慌失措，而是对线上授课充满了信心，对抗击疫情的最终胜利充满了信心。总结了2020年线上授课的经验和教训，加之多次参加学校组织的线上授课培训课程，我希望利用线上授课的优势为学生呈现更加生动精彩的课堂教学。

　　本学期所讲授课程为《金融计量学1》，该课程的教学目标是学生深入理解金融计量学理论知识的同时，应用Stata软件建模分析实际数据，研究经济金融类问题，因此课堂上需要演示Stata软件的应用。该课程对数理统计基础要求较高，因此需要大量板书对抽象知识点进行具象化解释。考虑以上两点，在使用腾讯会议线上授课过程中同时使用平板电脑（用于板书）和笔记本电脑（用于stata操作演示），既可以提高授课效率，又可以达到学生深入理解知识点和熟悉stata软件的效果。

　　此外，线上授课还可以充分发挥“学习通”的作用。线上授课的缺点主要包括无法与学生面对面沟通，无法及时捕捉学生的课堂状态和理解程度，此时可以利用“学习通”增强与学生的课堂互动，提高学生参与课堂的积极性。我经常使用的学习通功能包括签到、选人、主题讨论、作业布置、分组任务和拍摄等。最频繁使用的功能是选人和主题讨论，我认为这两项功能在提高课堂活跃度和学习积极性方面效果是最好的，既可以督促学生们集中精力听讲，又可以及时发现并解答学生们的问题。学生们反映线上学习的过程中学习通可以大大提高学习的效率。比如主题讨论环节学生们可以针对同一个问题互相讨论，发现不同的角度去理解问题。再比如分组讨论的环节，同学们既可以在本小组讨论各自的观点，还可以去其他小组听取不同的观点。因此充分发挥“学习通”在线上授课过程中作用，授课效果必会事半功倍。

​（编辑/舒佳珠    审核/姜莹  赵旻  李大晖）